Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

Главная » Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

В МБОУ ДО Детско-юношеском центре работает сплоченный компетентный педагогический коллектив, состоящий из педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов, методистов, психологической службы.

Попова Вера Егоровна -    директор. Высшее образование (Барнаульский педагогический институт).Высшая категория. Педагогический стаж 36 лет. Телефон: 2-00-47

Полтарацкая Елена Владимировна - заместитель директора по воспитательной работе. Высшее образование (Восточно- Казахстанский государственный университет им. С.Аманжолова). Первая категория. Педагогический стаж 13 лет. Телефон: 2-00-47

Контактные телефоны: 8 (38532) 2-00-47; 2-54-14; 3 - 53-36

Адрес электронной почты: ducnvl@mail.ru

Руководители филиалов образовательной организации - не предусмотрено
Заместители руководителя филиалов образовательной организации - не предусмотрено

Персональный состав педагогических работников с указанием уровня образования

Курсы повышения квалификации педагогических работников

В  центре работают: 
- педагогические работники с высшей категорией (21 человек);
- педагогические работники с I квалификационной категорией (11 человек).

Воспитательно-образовательный процесс в Детско-юношеском центре проходит в атмосфере доброжелательности и раскрепощённости, при этом присутствует деловая, рабочая обстановка на занятиях, познавательная и творческая направленность которых приносит учащимся удовлетворение и ощущение успешности. Подростки чувствуют себя в ДЮЦ активными, деятельными, увлеченными делом, с хорошим самочувствием и настроением.

Здесь большую роль играет принцип добровольности выбора детьми деятельности по своему интересу, поэтому они получают положительную эмоциональную «подпитку» и поддержку в ДЮЦ, что соответствует их запросам и потребностям. В целом, результаты итогового анализа работы Детско-юношеского центра позволяют сделать вывод о том, что, обучаясь в Центре, дети и подростки имеют возможность удовлетворять свои основные возрастные и индивидуальные потребности: в творческом самовыражении, в самоутверждении, в личностно значимом общении.